Razonamiento lógico
Objetivos de aprendizaje del curso
Al finalizar, se espera que las personas que lo cursen adquieran habilidades para:
- Reconocer la importancia del razonamiento lógico en diversas situaciones de la vida cotidiana.
- Identificar situaciones donde se manifiestan tanto el razonamiento lógico como el pensamiento crítico.
- Identificar los mecanismos que intervienen en la práctica del binomio abstracción-contextualización en el proceso educativo.
- Utilizar el método de cuatro pasos de George Polya para la solución de problemas. 1) Comprender el problema; 2) elaborar un plan; 3) aplicar el plan y 4) verificar y revisar.
Actividades de Aprendizaje
Comenzaremos por sentar las bases de este curso, adentrándonos en los conceptos fundamentales a través de videos y lecturas que evidencian la esencia del razonamiento lógico. Estos recursos no solo contribuirán a su comprensión, sino que también plantearán desafíos para ir más allá de la superficie y explorar las profundidades de la lógica.
No se trata exclusivamente de una lección teórica. La verdadera maestría se forja en la práctica. A través de ejercicios prácticos, se sumergirán en situaciones que requieren el uso del razonamiento lógico. Aquí, tendrán la oportunidad de reflexionar sobre sus propias prácticas y perfeccionar sus habilidades para enfrentar los desafíos que la vida presenta.
Durante este viaje, tendrán acceso a una gran cantidad de materiales, organizados de manera coherente para maximizar su aprendizaje. A medida que vayan avanzando, el aula virtual será la compañera constante, que les permitirá visualizar su progreso y recordarles lo que aún les queda por descubrir.
Actividades de evaluación
Mientras toman las lecciones, enfrentarán desafíos con ejercicios diseñados para evaluar los conocimientos recién adquiridos y, aún más importante, desarrollar acciones concretas para sus prácticas.
Al llegar al final de este recorrido de conocimientos, les aguarda un último desafío: un cuestionario alojado en un formulario de Google; el cual les ofrecerá la oportunidad de autoevaluar sus recientes aprendizajes, con lo cual podrán desarrollar una visión retrospectiva y una perspectiva hacia el futuro. ¡Que disfruten cada paso del camino!
Mapa de aprendizaje
Mapa de aprendizaje – Curso virtual de razonamiento lógicoEquipo de profesores del Curso
Melba Castillo Aramburu
Es doctora en educación, con especialidad en políticas educativas. Ha impartido docencia universitaria en la División de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco en la ciudad de México; en el Doctorado en Psicología Clínica de la Universidad Santa María la Antigua en Ciudad Panamá (USMA) y en distintos programas de universidades nicaragüenses.
Coordinó la elaboración de los Informes de Desarrollo Humano de Nicaragua en 2000 y 2002 por encargo del PNUD. Ha realizado consultorías especializadas para organismos como CEPAL, ONUDI y ocupados cargos de responsabilidad en proyectos educativos en los cuales ha formado parte de los equipos de trabajo de los Proyectos BASE II, Excelencia y ENTERATE. Como directora de CIASES desde el año 2011 ha coordinado evaluaciones de aprendizaje en lectura y matemáticas en los primeros grados de primaria, coordinado investigaciones sobre educación técnica, trabajo infantil, educación básica y políticas educativas en Centro América y ha formado parte del equipo de capacitación de CIASES que preparó al personal para la aplicación de estas pruebas en Nicaragua, México y Ecuador. Fue Co-Coordinadora de la elaboración del Plan Estratégico de Educación de la República de Honduras 2017-2030, en colaboración con el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación IIPE/UNESCO, Buenos Aires. Es investigadora Senior de la empresa regional con sede en Panamá, Plataforma de Investigación y Acción Educativa (PIASE). Cuenta con publicaciones en el campo de las políticas educativas, trabajo infantil, evaluación de aprendizajes, formación docente, entre otros temas de su interés académico.
Norma Trujillo Sequeira
Es una educadora apasionada y comprometida con el aprendizaje y desarrollo juvenil. Graduada de la Universidad Católica Redemptoris Máter, obtuvo una licenciatura en pedagogía administrativa con énfasis en gestión académica. A lo largo de su carrera, ha fortalecido su formación mediante diversos cursos de formación continua, incluyendo un diplomado en enseñanza de la comprensión lectora en la Universidad Centroamericana (UCA) y otro en neurociencia infantil en el Centro de Neuropsicología RD.
Con experiencia como docente de secundaria, ha implementado estrategias innovadoras tanto en entornos presenciales como en línea, trabajando de la mano con estudiantes y familias. Asimismo, se ha destacado como formadora de docentes, impartiendo cursos sobre comprensión lectora, calidad educativa, razonamiento lógico, modelos de formación docente y habilidades socioemocionales. Se considera a sí misma como una persona comprometida con la educación y el desarrollo de jóvenes y docentes. Su búsqueda constante de aprendizaje refleja su dedicación a mejorar continuamente su práctica docente. Cree firmemente que la educación es la llave para un futuro mejor y está comprometida a ayudar a los jóvenes a alcanzar su máximo potencial.
Preguntas y respuestas del funcionamiento del Curso
¿Cómo se estructura el curso virtual?
El curso virtual estará dividido en seis lecciones que abordarán tres grandes temas. Para leer cada uno en detalle, revisá el mapa de aprendizaje.
¿Cómo se encuentran estructuradas las lecciones?
Cada lección contará con:
- Un video introductorio en cada lección
- Material complementario que aportará al desarrollo de los conceptos y estrategias para cada temática.
- Ejercicios prácticos
- Foros de preguntas y respuestas
¿Qué recursos multimedia se utilizarán en las lecciones?
- Videos explicativos: Se utilizarán para presentar conceptos clave o demostraciones visuales que aporten al desarrollo de las lecciones.
- Documentos de texto: Proporcionarán detalles adicionales, ejemplos y ejercicios para complementar las lecciones.
- Diapositivas: Permitirán organizar la información de manera estructurada y visualmente atractiva.
¿Cómo se asegura la interacción y se facilita la participación activa entre los participantes?
- Foros de discusión: Se establecerán espacios virtuales al finalizar cada lección donde los y las participantes pueden intercambiar ideas y hacer preguntas bajo las premisas propuestas.
- Preguntas interactivas: Dentro del contenido, se incluyen ejercicios, preguntas abiertas, actividades interactivas que permiten a los y las participantes evaluar su comprensión y participar activamente en el proceso de aprendizaje.
¿Debo tomar este curso en un período de tiempo específico o a una hora específica?
No, este es un curso virtual asincrónico. Lo que significa que podés explorar los temas a tu propio ritmo
¿Debo pagar para poder tomar este curso?
No, este es un curso completamente gratuito.
¿Qué necesito para poder participar en este curso?
Necesitás un dispositivo que te permita conectarte al internet, puede ser un celular inteligente o una computadora y acceso a internet. Además, en algunos casos puede que tengás que hacer ejercicios, por lo que necesitarás papel y lápiz.
